您的位置: 首页 >  弱风化 >  正文内容

《我叫神舟号》的听课记录及评课稿

来源:都市老狼网    时间:2020-11-20




《我叫神舟号》的听课记录及评课稿

  一、复习生字词,板书课题,指名读课题

  二、学习第一句,练习说话。

  1、出示第一句话和图片,指名读

  2、师范读,注意听老师停的地方。

  3、什么时候,一艘飞船在太空散步?

  一天晚上,什么在太空散步?

  一天晚上,一艘飞船在哪儿散步?

  一天晚上,一艘飞船在太空干什么?

  4、看三幅图,运用这样的句式来练习说话。

  过渡:出示第二幅图和图片,读这句话。

  你想一想,嫦娥姐姐遇到小飞船会问什么?

  三、读课文西安中际脑病医院正规吗,赵医生从治疗进行讲解

  1、自由读全文。

  2、标自然段序号。

  指名分自然段来读课文。

  3、自由练习朗读。

  四、学习课文。

  1、师讲引号的作用。只读嫦娥姐姐的话。

  按老师教的方法,找找第二、三自然段中他们说的话。小组可讨论。

  2、指名读第二段,指名只读飞船说的话。你从这句话知道什么?

  分组自学。(一组使用文字资料,一组使用图片资料,另一组看幻灯片。)

  大组交流。

  再读飞船说的话。

  3、嫦娥姐姐又是怎么说的?

  读了她的话,你们有什么问题?

  听故事《嫦娥奔月》。

武汉看癫痫病的专家哪个好

  嫦娥姐姐的`家在哪儿?

  谁能把这句话读好?指名读,练习朗读,指名读。

  五、小组练习表演。学生自我评价。

  评课稿

  这一课,整节课教者都落实了新课程改革的理念,全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下:

  一、学法迁移,合作探究

  合作探究能激发学生的创造力,有助于培养合作意识和合作技能,有利于学生之间的交流与沟通。课堂中,老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组,经过小组讨论,最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究,这不仅调动了学生的积极性、自主性,而且增强兰州癫痫病医院有哪些了创新的意识和团结协助的精神。

  二、情境营造,激发兴趣

  语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物,增强气氛,还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始,就利用课件,把学生带入情境,诱发学生追踪故事情节,调动学习兴趣。

  三、自读自悟,自主学习,自我评价。

  学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生的个体差异,鼓励学生选适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。

  四、以情促读,读中感悟,加强读书方法指导

郑州哪里看癫痫看得好

  语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟,让学生充分地读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

  五、积累迁移,将规范语言内化为学生的语言

  小学语文改革方向“读得进、记得住、用得出”。这一节课在最后安排了学生表演的形式,也很不错,学生把课本上学习的语言内化以后加上自己的理解表达出来,这也是规范学生语言的一个途径。表演的情况,由学生自己来进行评述,也培养了学生自我评价的能力。

【《我叫神舟号》的听课记录及评课稿】相关文章:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

© zw.hnmih.com  都市老狼网    版权所有  渝ICP备12007688号